FICHAMENTO
Tipo:
Artigo
Realizado
por mim.
1.
Referências:
PIAGET, Jean. Para
onde vai à educação? Rio de Janeiro: José Olímpio, 2007.
REIS, Risolene
Pereira. In. Mundo Jovem, nº. 373. Fev. 2007, p.6.
2.
Resumo:
A
escola é um espaço próprio de tarefa educativa e a educação é uma tarefa
coletiva da sociedade, assim faz sentido aprofundarmos a relação
escola-comunidade.
Sabemos
que a escola é um lugar onde atuam diferentes pessoas e vontades e, portanto,
nela são exercidos diversos papéis: gestores, professores, especialistas de
educação, secretários e demais funcionários. A família também é parte desta
comunidade, ainda que de maneira diferenciada.
Não
podemos tirar da família a responsabilidade de educar já que a responsabilidade
maior da escola é ensinar. A função da escola não pode ser desviada para obrigação
ou responsabilidade que não é sua. Família educa; escola ensina e devem se unir
em prol de uma aprendizagem singular. Todos atuam na escola para assegurar e
garantir o acesso de nossas crianças a aquisição do conhecimento sistematizado.
O
principal local de encontro para a troca desses conhecimentos no interior da
escola é a sala de aula; se os professores e alunos juntos conseguem
estabelecer um laço do conhecimento, a missão da escola se cumpre, mas devemos
lembrar que a função da escola ultrapassa seus muros.
Hoje,
a escola tem sido chamada a estabelecer uma relação com a comunidade na qual
esta inserida, pois ela não é uma instituição solta no espaço. Para cumprir sua
função social a escola necessita estar ligada com seu entorno, pois de todos os
grupos que frequentam a escola, a comunidade é a que nela permanece; alunos,
professores, gestores, funcionários, todos estão de passagem. A comunidade é a
única que ali permanece/pertence, por isso, é dela a Escola em todo seu
paradoxo.
3.
Citações:
Uma ligação estreita e continuada entre os
professores e os pais levam pois muita coisa mais que a uma informação mútua:
este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos. Ao
aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao
proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola,
chega-se a uma divisão de responsabilidades [...] (PIAGET, 2007, p.50).
A escola nunca educará sozinha, de modo que a
responsabilidade educacional da família jamais cessará. Uma vez escolhida à
escola, a relação com ela apenas começa. É preciso o diálogo entre escola, pais
e filhos. (REIS, 2007, p. 6)
[...] se toda pessoa tem direito à educação,
é evidente que os pais também possuem o direito de serem, senão educados, ao
menos, informados no tocante à melhor educação a ser proporcionada a seus
filhos. (PIAGET, 2007, p. 50)
4.
Comentários:
É de fundamental importância
à participação da família na escola, pois são os responsáveis diretos pela
educação dos filhos. A família educa e a escola trata o conhecimento.
Diversas pesquisas apontam o
quanto é necessário dentro dos muros escolares o trabalho em conjunto com a
Família/Comunidade fortalecendo espaços democráticos e aperfeiçoando esta
relação.
Um
dos caminhos que a escola deve usar no incentivo e promoção da participação da
família/comunidade são a construção e efetivação de seu Projeto Político
Pedagógico, pois é necessário que eles entendam de forma eficaz e coerente que
são parte indispensável deste compromisso onde é norteado todo o trabalho
escolar.
Família/Comunidade
e Escola, cada um tem o seu papel, mas com um mesmo propósito: o
desenvolvimento integral do educando.
5.
Questionamentos:
· Identificar as possíveis causas da ausência
dos pais ou responsáveis pelo acompanhamento da aprendizagem e atitudes dos
filhos;
· Como colaborar na conscientização da
participação da família no processo da construção do conhecimento em parceria
com a Escola;
· Propor estratégias para aproximar a família
da Escola;
Kelvia Assis Agreli.
